vendredi, octobre 30, 2026
Lorsque les écoles ont fermé leurs portes pendant la pandémie de COVID-19, des millions d’élèves se sont soudainement retrouvés coupés de leurs salles de classe, de leurs enseignants et de leurs camarades. Partout, l’apprentissage numérique est devenu une bouée de sauvetage, un moyen de rester en contact, de poursuivre l’apprentissage et de préserver un sentiment de normalité en ces temps incertains. De nombreuses initiatives […]
Comment l’Éthiopie utilise-t-elle le projet Open edX pour former une main-d’œuvre qualifiée ? Introduction Le ministère de l’Éducation de la République fédérale démocratique d’Éthiopie (RFDE) s’est engagé dans un processus de transformation visant à numériser son système d’enseignement supérieur. Le programme « e-Learning for Strengthening Higher Education » (L’apprentissage en ligne au service du renforcement de l’enseignement supérieur, e-SHE), élément central de cette initiative, […]
Alors qu’eLearning Africa 2026 se dirige vers l’une des capitales africaines de la mode, nous lançons le blog eLA Fashion. #eLAfashion mettra à l’honneur l’impressionnante diversité des tenues présentées à Accra. Délégués, intervenants, organisateurs ou visiteurs, tout le monde est concerné. Ce blog a pour but de mettre en avant les tenues nationales, régionales et locales, ainsi que les looks individuels qui font d’ELA […]
Alors que les débats autour de l’apprentissage numérique, de l’intelligence artificielle et des disciplines STEAM ne cessent de prendre de l’ampleur à travers l’Afrique, l’attention se porte de plus en plus sur la manière dont ces approches peuvent renforcer l’apprentissage fondamental, en particulier dans la petite enfance. Pourtant, derrière cet enthousiasme se cache une question plus complexe : qu’est-ce qui fonctionne réellement, pour qui […]
Alors que la désinformation continue de se propager rapidement sur les plateformes numériques, le défi ne réside plus seulement dans l’accès à l’information, mais aussi dans la capacité à la comprendre, à la remettre en question et à l’analyser de manière critique. Partout en Afrique, cela confère aux systèmes éducatifs et aux outils d’apprentissage une nouvelle responsabilité : celle d’apporter des réponses adaptées au […]
Secrétariat de Mwanga wa Elimu L’Afrique ne manque pas de solutions EdTech brillantes. Ce qui lui a fait défaut pendant des décennies, c’est l’infrastructure nécessaire pour les déployer à grande échelle. Quatre obstacles structurels ont systématiquement freiné les progrès sur l’ensemble du continent. Tout d’abord, la fragmentation des politiques, empêchant le déploiement transfrontalier et créant une dépendance vis-à-vis des fournisseurs. Ensuite, la fragmentation technologique […]
L’heure de l’Afrique, les conditions de l’Afrique : Clement Dzidonu, conférencier principal, s’exprime sur la souveraineté, le pouvoir et l’avenir de l’apprentissage. À une époque marquée par des mutations technologiques rapides et une dynamique mondiale en pleine évolution, les questions de pouvoir, d’appropriation et d’orientation occupent une place de plus en plus centrale pour l’avenir de l’Afrique. Alors que les systèmes numériques redessinent les […]
À un peu moins de huit semaines de notre rendez-vous à l’occasion d’eLearning Africa 2026, le Ghana se présente non seulement comme un pays hôte, mais aussi comme une destination d’une grande richesse et d’une grande diversité. De son littoral atlantique et de ses villes commerçantes historiques aux réserves forestières et aux centres culturels, il offre un paysage façonné autant par son passé que […]
Par Jim Plamondon, PDG de la Fondation Spix 4e volet d’une série de 30 articles consacrés au système et au projet « EdTech Breakthrough » en Afrique. Résumé L’Afrique a fait ses preuves en matière de conception et de déploiement à grande échelle d’infrastructures publiques numériques dans un contexte marqué par une faible connectivité, une fragmentation institutionnelle et des ressources limitées. Des systèmes de […]
Alors que les systèmes d’enseignement supérieur à travers l’Afrique s’adaptent à l’augmentation des effectifs étudiants, aux contraintes d’infrastructure et à la transformation numérique, la question n’est plus de savoir si l’apprentissage doit se faire en ligne, mais comment le rendre accessible, efficace et durable dans de réelles conditions. À l’Université des sciences et technologies de Namibie (NUST), Joy Hambabi travaille à la croisée de […]
