Ne requérant aucune infrastructure éducative particulière, la technologie mobile sera décisive pour transformer le monde de l’éducation dans les régions disposant de ressources limitées. C’est ce qu’indique une nouvelle étude réalisée par la Global System for Mobile Communications Association (GSMA) auprès de 1 200 jeunes du Ghana, d’Inde, du Maroc et d’Ouganda. En dépit de leur éloignement géographique, ces jeunes affichaient de nombreux points communs sur leurs modes d’interaction avec la technologie mobile.
Le rapport, intitulé Shaping The Future – Realising the potential of informal learning through mobile, a été présenté lors d’eLearning Africa 2012, le plus grand forum annuel africain réunissant les professionnels de l’éducation et du eLearning. L’association GSMA a travaillé en collaboration avec la Fondation MasterCard (l’un des sponsors d’eLearning Africa) pour étudier le niveau d’accès des jeunes à la technologie mobile dans les pays en voie de développement, et connaître les types de contenus qui les intéressent en priorité. Musique, informations locales et sports arrivent en tête de liste. Au Maroc, un pays dans lequel le taux de pénétration du haut débit mobile atteint 10 % (UIT, 2010), 43 % des personnes interrogées ont indiqué utiliser leur appareil mobile pour mener des recherches dans le cadre de leurs études.
Pour 39 % des personnes interrogées, l’éducation fait figure de priorité, au troisième rang seulement derrière la famille et la santé. L’étude de la GSMA rappelle que les approches mLearning doivent tenir compte des préoccupations de ces jeunes. « Le mobile est déjà ancré dans la vie quotidienne de la plupart des jeunes ; il existe donc potentiellement un public réceptif aux services permettant d’aider la jeunesse à se construire un avenir meilleur », précise le rapport.
L’étude souligne par ailleurs que les frais de scolarité exorbitants et la nécessité pour certains de ces jeunes d’abandonner l’école au profit d’un travail alimentaire destiné à soutenir leur famille sont autant de facteurs qui limitent l’évolution de nombreux jeunes dans les pays en voie de développement. La GSMA précise que les technologies mobiles pourraient être utilisées pour atteindre tous ceux qui n’ont plus accès à une scolarisation classique. Le rapport Shaping The Future indique que « le mLearning présente un potentiel considérable pour combler le fossé qui sépare les ambitions des jeunes et leur accès aux possibilités d’éducation ». Cette étude suggère que l’industrie mobile capitalise sur ce fossé en engageant un travail avec les gouvernements en vue d’identifier les initiatives éducatives destinées à ce public particulier. Par ailleurs, l’approvisionnement en électricité étant encore précaire dans de nombreux pays, il est conseillé aux fournisseurs de services mLearning de prévoir des solutions alternatives pour le rechargement des appareils.
Le rapport Shaping The Future – Realising the potential of informal learning through mobile inclut une série d’études de cas instructives, accompagnant les résultats chiffrés de l’enquête. Pour télécharger le rapport, cliquez ici.
