Le succès croissant de la conférence annuelle eLearning Africa témoigne de l’énergie et de l’innovation alimentant les secteurs de l’éducation et des TIC sur le continent Africain. L’enthousiasme et l’intérêt seuls ne suffisent néanmoins pas à provoquer des changements politiques ou encore à encourager les investisseurs. C’est pourquoi L’Enquête eLearning Africa collecte, pour la seconde année de suite, des données et opinions innovantes sur le paysage éducatif africain.
Le succès se mesure de plus en plus à l’aune des objectifs fixés et atteints. Relativement jeune, le secteur de l’e-learning a souvent été accusé de n’avoir fourni que peu de résultats quantifiables. Comme le souligne Shafika Isaacs, rédactrice en chef du Rapport eLearning Africa 2012 et directrice du programme de la Conférence eLearning Africa, «des lacunes importantes subsistent dans la consolidation de l’expérience africaine des TIC pour le développement d’un point de vue africain »
N’en étant qu’aux prémices de la relation entre apprentissage et technologie, il semble difficile de déjà pointer des résultats positifs ; il est donc impératif que le secteur de l’e-learning produise des données fiables afin d’affirmer son travail. Il risque, dans le cas contraire, d’être ignoré, voire remis en cause.
L’Enquête eLearning Africa a été lancée en 2012 et a contribué à l’élaboration du rapport eLearning Africa 2012, toute première publication du genre. En plus de proposer des articles d’opinion rédigés par des sommités contribuant activement aux débats sur l’apprentissage en ligne, les TIC et l’entreprenariat en Afrique, le rapport fournit également une analyse détaillée des données recueillies parmi les 447 réponses à l’enquête.
Le rapport a permis l’identification des principales tendances et évolutions au sein du secteur, de même que les défis auxquels sont urgemment confrontés les professionnels de l’éducation en Afrique.
Interrogés sur les principaux obstacles auxquels l’apprentissage en ligne fait face au niveau national, les faibles bandes passantes furent prioritairement citées, suivies de près par le manque de financement, l’insuffisance en ressources humaines et les infrastructures électriques limitées. Les participants ont majoritairement indiqué que le gouvernement était le principal agent de changement dans l’accélération de la formation et de l’apprentissage renforcés par les TIC.
L’enquête de 2013 sera bâtie sur les résultats de l’année précédente, autorisant ainsi le Rapport 2013 à analyser l’intégration des nouvelles technologies dans l’apprentissage en Afrique, à explorer plus en avant le développement des produits numériques localement produits, et à étudier les défis et opportunités contribuant au modelage du secteur de l’e-learning en Afrique.
L’Enquête eLearning Africa 2013 sollicite les réponses de tous les acteurs œuvrant dans et autour des TIC dans les domaines de l’éducation et de la formation. Le sondage est ouvert jusqu’au 20 Février 2013 et peut être rempli en ligne à l’adresse suivante : http://survey.icwe.info ; une copie de l’enquête en format PDF peut également être obtenue, veuillez nous écrire le cas échéant à elareport@icwe.info
Répondez au plus vite à l’enquête ! Tous les participants soumettant leur questionnaire rempli avant la date limite auront la chance de participer à un tirage au sort et pourront remporter une tablette numérique !
