Il suffit de parcourir Vine ou Snapchat pour prendre conscience de la quantité de vidéos que les adolescents produisent naturellement lorsqu’ils sont livrés à eux-mêmes. Un éducateur africain a décidé de tirer parti de cette capacité naturelle des étudiants pour renforcer leur engagement vis-à-vis de la communauté.
Joel Bato, enseignant en dessin industriel au lycée de Gayaza en Ouganda, envoie ses étudiants parcourir la ville pour réaliser des vidéos porteuses de changement social. Équipés de caméras et la tête pleine d’idées, ces étudiants ont non seulement réussi à créer des vidéos motivantes, mais ils en ont également profité pour se former à la production cinématographique.
Les étudiants du lycée de Gayaza ont filmé des documentaires sur le réchauffement climatique et sur les projets de logement des personnes à faible, moyen et haut revenu de leur ville. Ils ont également filmé un programme d’actualité quotidien pour les étudiants et les enseignants en utilisant la technologie du fond vert. Ils ont même soumis leurs travaux à des festivals de cinéma.
Joel Bato explique que son objectif était d’offrir aux étudiants « une expérience d’apprentissage extraordinaire » qu’ils n’oublieraient jamais. Il y est parvenu en faisant en sorte de donner un sens aux interactions entre les étudiants et la communauté tout en inculquant aux élèves des compétences susceptibles de leur servir plus tard.
De fait, la création vidéo est depuis longtemps considérée comme un excellent moyen d’enseigner aux étudiants des compétences utiles pour leur avenir.
Selon l’université du Queensland, « elle permet aux étudiants, outre l’apprentissage de la création cinématographique, d’acquérir des compétences transférables », notamment des compétences de recherche, de travail collaboratif, de résolution de problèmes, de technologie et d’organisation.
Il a été récemment montré que la création vidéo accroît la motivation des étudiants, favorise le développement de l’autonomie d’apprentissage et permet même d’obtenir de meilleures notes.
Joel Bato a également constaté que ce projet a permis de renforcer les liens entre l’école et la communauté. « Cette activité a stimulé la curiosité et l’intérêt des étudiants pour leur communauté », a-t-il expliqué à eLearning Africa.
Joel Bato n’en est pas à ses débuts dans l’utilisation de la technologie en faveur du changement social. En 2011, il a participé au forum Microsoft Partners in Learning Education. Organisé à Aqaba en Jordanie, l’événement a rassemblé 105 enseignants de 27 pays, qui ont présenté des projets de classe utilisant la technologie de manière innovante pour favoriser l’apprentissage.
Il a également reçu le prix Microsoft Pathfinder pour ses travaux et fait parti des 21 enseignants qui ont représenté la région Moyen-Orient-Afrique au forum Partners in Learning World Educators à Washington, D.C.
Lors de la conférence eLearning Africa, Joel Bato montrera aux participants qu’il est possible de combler le fossé entre la salle de classe et la communauté grâce à la création de vidéos et à bien d’autres projets. Ou, selon ses propres mots :
« Même si l’école a le noble rôle d’éduquer les enfants de la communauté, la communauté peut, elle aussi, éduquer l’école ».
